Etapas de lectoescritura

Hipótesis pre-silábica:

Nivel 1:
Diferencia letras y números de otro tipo de dibujos.
Reproduce los rasgos imitando los trazos de manuscrita o imprenta.

Estas grafías no tienen linealidad, orientación ni control de cantidad.
En algunos casos necesita del dibujo para significar sus textos.

                                 

                                                                    ÁRBOL

Nivel 2:
Posteriormente, comienza a organizar las grafías una a continuación de la otra.

Sólo puede ser leída por su autor.

Nivel 3:
El tamaño de las palabras es proporcional al tamaño del objeto.

HORMIGA

VACA

Nivel 4:
A- Hipótesis de cantidad: no se puede leer algo si no hay un mínimo de cantidad de letras (por lo menos tres).
B- Hipótesis de variedad: las grafías son diferentes entre sí ("letras iguales no sirven").

Las dos se manifiestan tempranamente en las escrituras espontáneas y perduran bastante tiempo.
En un principio, escrituras iguales pueden servir para nombres distintos, luego rechazan esto ("para cosas diferentes se necesitan letras diferentes").
Hay mayor definición en los rasgos.
Predomina el interés de escribir con imprenta mayúscula.

Hipótesis silábica:

- Cada letra tiene el valor de una sílaba.

- Utiliza letras o pseudo-letras.

Hipótesis silábica- alfabética:

- Es un período de transición, en el que se manejan las dos hipótesis.

- Algunas letras mantienen el valor silábico- sonoro, mientras que otras no.

- Conviven ambas hipótesis en una misma escritura.

Hipótesis alfabética:

- A cada letra le corresponde un valor sonoro.

- A pesar de que han avanzado en la construcción del sistema de escritura, esta hipótesis no es el punto final del proceso, ya que luego se enfrentará con otras dificultades (ortografía, separación de palabras, etc.).

http://www.eljardinonline.com.ar/evoluciondeescritura.htm

ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA :

Existen diversas estrategias para trabajar la lector escritura entre ellas podemos encontrar:

1) la teoría de transferencia de información o mas conocida como bottom up: esta orientada en el texto y el lector lo que hace es transferir a su cerebro la información que el texto ofrece, tal como aparece escrito, de ahí su otro nombre "de la base al tope". Este proceso trata a la lectura  como un producto de un proceso visible en sus partes, en el cual el sentido y el significado se encuentran en el texto, la lectura se encuentra por unas reglas fijas y universales. Por esta razón la lectura comienza en el texto, las letras y el sonido para dar origen a las palabras.

2) La teoría transaccional  o top down: en esta teoría el lector hace sus propias hipótesis en búsqueda del significado tomando en cuenta al texto, a sí mismo, en el contexto que se realiza la lectura, El lector es un sujeto activo en los proceso de comprender los mensajes que recibe. en esta teoría se toma en cuenta la interacción que existe entre el lenguaje y el pensamiento al momento de leer, también los conocimientos previos y el momento en el cual se unen con el nuevo. 

• http://home.coqui.net/sendero/lectoescritura.pdf

Datos importantes de la lectoescritura: 

Debemos tener en cuenta que la lectoescritura tiene como finalidad  construir significados. Ya conocido  su proceso podemos diseñar y ofrecer actividades dirigidas a desarrollar y refinar destrezas lingüísticas necesarias para una mejor utilización de las artes del lenguaje.  Esta  enseñanza de lectoescritura consiste en proveer actividades que estimulen el desarrollo de destrezas de codificación, descodificación e interpretación de contenidos textuales. 

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html

página web para trabajar la lectoescritura